the impact of computer-assisted language learning on achievement motivation of high school students

thesis
abstract

چکیده انگیزه دلیل اصلی رفتارهای ما است. به نظر می رسد انگیزه جزء جدایی ناپذیر فرایند یادگیری باشد. ارزش ذاتی موفقیت تمایل به پیشرفت را در یادگیرنده ایجاد میکند. به عبارت ساده این تمایل انگیزه پیشرفت نامیده میشود. انگیزه پیشرفت را میتوان در احساس یادگیرنده هنگام چالش با درس های مدرسه، لذت انجام فعالیت درسی، یا حس کشف پاسخ مشاهده کرد.حتی ممکن است انگیزه پیشرفت را در تلاش یادگیرنده برای جلب تایید کلاس و یا امتیازات آن مانند نمره خوب ببینیم.از طرفی تکنولوژی بویژه کامپیوتر کمک میکند معلمان افکار خود را به شاگردان نزدیکتر کنند و در نتیجه هردو از کلاس بهره بیشتری ببرند. در اینجا محقق در صدد فهم این مطلب است آیا بین تکنولوژی کامپیوتری و انگیزه پیشرفت دانش آموزان هنگامی که زبان کاملا متفاوتی می آموزند ارتباطی وجود دارد یا خیر. این تحقیق میان دو گروه آزمایش و کنترل از دانش آموزان سال اول دبیرستان که دارای ویژگی های آموزشی یکسان می باشند اجرا شده است. گروه آزمایشی بجای کتاب درسی زبان انگلیسی از طریق یک نرم افزار کامپیوتری به نام رایا فلش آموزش میدیدند، در این حال گروه کنترل آموزش را از طریق روش های سنتی متداول دریافت میکردند. در ابتدای تحقیق انگیزه پیشرفت هر دو گروه اندازه گیری شد. پس از مقدار مشخصی آموزش به هر دو گروه، انگیزه پیشرفت آنان دوباره اندازه گیری شد.نتایج نشان داد که یادگیری زبان از طریق کامپیوتر اثر مثبتی بر انگیزه پیشرفت دانش آموزان داشته است.تحلیل مصاحبه با دانش آموزان نیز نشان داد که یادگیری زبان از طریق کامپیوتر انگیزه یکپارچگی آنان را با محیط انگلیسی زبان بهبود می بخشد. علاوه بر این سطح درسی زبان انگلیسی دانش آموزان در ابتدا و انتهای پروژه مورد ارزیابی قرار گرفت که در این مورد نیز یادگیری از طریق کامپیوتر اثر مثبتی بر یادگیری درسی آنان گذاشته بود.

similar resources

the effect of keeping reflective journals by language instructors on the process of reading comprehension among iranian high school students

خواندن ودرک مطلب از مهمترین مهارتها در یادگیری زبان خارجی محسوب می شود. این تحقیق تاثیر برگه های تامل برانگیز هدایت شده را در ارتقاع مهارت خواندن ودر ک مطلب در دانش اموزان دبیرستانی ایرانی بررسی می نماید. ازمجموع ?2 دانش آموز سال چهارم دبیرستان شهید رجایی شهرستان اسلامشهر¸ پس از اجرای آزمون استاندارد ((nelson 150a تعداد 39 دانش آموز که نمرات آنها یک سطح انحراف معیار بالاتر یا پایین تر ازمعدل قر...

the effect of explicit instruction of metacognitive strategies on reading comprehension among iranian high school students

the present study seeks to determine the effect of explicit instruction of metacognitive strategies on iranian high school students’ reading comprehension ability. it also attempts to investigate the relationship between the learners reading comprehension and metacognitive strategies. furthermore, the study investigates whether iranian efl female high school students are high, medium, or low me...

the impact of generative learning strategy use on efl learners’ reading achievement and critical thinking

این پژوهش کوشیده است تأثیر به کارگیری راهبردهای زایا را بر پیشرفت و بسندگی در خواندن و درک مطلب و نیز بر تفکر انتقادی زبان آموزان انگلیسی را بررسی کند. در این پژوهش تعداد 46 دانش آموز دختر در مقطع متوسطه اول به صورت تصادفی انتخاب وبه دو گروه تجربی و شاهد با تعداد دانش آموزان مساوی در هر گروه تقسیم شدند. به هر دو گروه سه داستان کوتاه به عنوان موضوع خواندن برای کلاس داده شد. به گروه تجربی درابتدا...

the relationship between academic self-concept and academic achievement in english and general subjects of the students of high school

according to research, academic self-concept and academic achievement are mutually interdependent. in the present study, the aim was to determine the relationship between the academic self-concept and the academic achievement of students in english as a foreign language and general subjects. the participants were 320 students studying in 4th grade of high school in three cities of noor, nowshah...

the effect of learning strategies on the speaking ability of iranian students in the context of language institutes

the effect of learning strategies on the speaking ability of iranian students in the context of language institutes abstract language learning strategies are of the most important factors that help language learners to learn a foreign language and how they can deal with the four language skills specifically speaking skill effectively. acknowledging the great impact of learning strategies...

The Effect of Computer Assisted Cooperative Language Learning on Iranian High School Students' Language Anxiety and Reading Comprehension

This study explored the effectiveness of the two computer-assisted modes: cooperative and individual on improving Iranian high school students’ reading comprehension. It was also concerned with investigating the effectiveness of the two computer-assisted modes on the participants’ foreign language learning anxiety (FLLA). The sample of the study consisted of two intact groups, each containing 2...

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


document type: thesis

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه زنجان - پژوهشکده علوم انسانی و اجتماعی

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023